(...)

{{{"Cambiarlo todo, es una mierda\nLa forma más fácil sería imitando algún método de primer mundo como Suecia, Estonia o Finlandia porque es una mierda el que tenemos pero no se va a ser porque no hay oros y somos tremendos monos de 5mundo" | renderPostMessage 74466}}}

{{{">>74464 (OP)\n1. No metería más materias, es más quitaría algunas que son en verdad innecesarias para la formación y preparación para el mercado laboral al igual que temas que no bastan para la práctica.\n\n2. Cambiaría el método de enseñanza del Inglés, he observado que la metodología de esta es totalmente inútil ya que pasan como 10 años y ni siquieras aprendes lo básico.\n\n3. Que se fomente la mejoración de instituciones públicas de educación para las personas sin recursos para pagar uno privado, porque prácticamente los segundos son los únicos que pueden valer la pena. \n\n4. Luego para predominar los institutos públicos para nivel de educación tendrán menos oferta los privados, para que tengan competencia en demanda deben crear mejores medios para tener aún mejor educación de las que ya tienen. Obviamente para que en general, mejoren por el efecto competencia." | renderPostMessage 74469}}}

{{{">>74469\n>1. \n¿cuáles quitarías?\n>2. \n¿qué método usarías? Explicalo\n>3. la mejoración\nKek, negro me has hecho reir. Eres el vivo ejemplo de la pésima educación tercermundista\n>4. \nNegro, ¿tienes disortografía o algún tipo de retraso? ¿por qué hablas peor que Tarzan?" | renderPostMessage 74481}}}

{{{"La cultura general tiene que formarse desde niños. Un niño con ganas de aprender lo hará. Para el estudio universitario no sería útil agregar más materias a la carrera, si te gusta aprender lo haces por tu cuenta, pero una universidad debería prepararte para trabajar con más práctica que teoría. Mejor especializarte en una sola cosa que ser mediocre en todo." | renderPostMessage 74486}}}

{{{">>74481\n> ¿cuáles quitarías?\nLas inútiles que no tienen gran sentido en la práctica, no sé, ¿cuáles materias te enseñan a ti en la escuela?\n\n> ¿qué método usarías? Explicalo\nUsaría un método práctico y cotidiano del lenguaje, además de enriquecer el vocabulario que se usa de forma situacional y en verdad tradicionales fuera de contexto. No es casualidad que un niño de 3 años ya sepa un buen lenguaje de su lugar nativo simplemente porque no le joden con la gramática y constituyentes sintácticos, eso viene después obviamente pero la escuela se hace de forma totalmente al revés.\n\n> Kek, negro me has hecho reir. Eres el vivo ejemplo de la pésima educación tercermundista\nPorque vivo en un país tercermundista más que todo, además tratar de resolverlos según el contexto del hilo.\n\n> Negro, ¿tienes disortografía o algún tipo de retraso? ¿por qué hablas peor que Tarzan?\nEs una larga historia, simplemente mi idioma nativo no era el español, y tuve que aprenderlo por temas de mudanza a otro país a los 10 u 11 años además que toda mi familia cercana excepto mi padre hablan solamente español; ¿se puede decir que hablo de una forma bastante tecnicista o así se dice?" | renderPostMessage 74492}}}

{{{">>74492\n>Las inútiles\nNi modo que quiete las útiles. Pero evades la pregunta, lo que significa que no tienes idea qué sacar ni qué agregar. No tienen nada concreto en mente.\n\n>Usaría un método práctico y cotidiano\nTodos los métodos que existen dicen que son prácticos y cotidianos, también los métodos que se usan en escuelas tercermundistas dicen lo mismo. Se ve que aquí tampoco tienes idea. No explicas un método en concreto.\n\nLa palabra tecnicista no existe. Si te refieres a técnica, no aplica, ya que hablar de manera técnica significaría que hablaras con jerga profesional de especialistas en alguna profesión u oficio. Pero tu solo hablas como con cierto retraso mental sin hilar oraciones coherentes. Si estas aprendiendo recién español se justifica.\n¿Y cuál es tu lengua nativa?" | renderPostMessage 74496}}}

{{{">>74496\n\n¿Cuáles son materias inútiles en su opinión?\n\nAcá en memeéxico los bachilleratos que no son de humanidades ya no enseñan nada de historia ni de filosofía, cosas que considero son básicas en la formación de cualquier humano decente." | renderPostMessage 74501}}}

{{{">>74496\n> Ni modo que quiete las útiles. Pero evades la pregunta, lo que significa que no tienes idea qué sacar ni qué agregar. No tienen nada concreto en mente.\nHmmm no, por ejemplo en mi secundaria daban Formación Ciudadana y todos los temas que estaban ahí prácticamente eran banales o que ya lo tocaban otras materias como Ética y quizá Religión para los valores. Y en la parte de los deberes, derechos y formas de defensas para los derechos humanos ya hacía parte de la materia de Democracia.\n\n>Todos los métodos que existen dicen que son prácticos y cotidianos, también los métodos que se usan en escuelas tercermundistas dicen lo mismo. Se ve que aquí tampoco tienes idea. No explicas un método en concreto.\nCotidiano en el sentido de ser útil en la cotidianidad, es decir, en el día día. En la escuela te enseñan solamente gramática y gramática y gramática cuando ni siquiera sabes 50 palabras, cuando puedes aprender enriqueciendo tu vocabulario y adaptándolo a la práctica siendo receptor activo de toda la información y su intercambio.\n\n> Pero tu solo hablas como con cierto retraso mental sin hilar oraciones coherentes. Si estas aprendiendo recién español se justifica.\n¿No es eso? Quizá me haya equivocado de una palabra o algo así, bueno, espero lo hayas entendido a lo que me refería igual.\n\n> ¿Y cuál es tu lengua nativa?\nFrancés." | renderPostMessage 74502}}}

{{{"Pero qué acaso ustedes no tienen la mejor universidad de América?" | renderPostMessage 74503}}}

{{{">>74464 (OP)\nDeberian enseñar a dibujar y como hacer tu propio anime. Eso seria muy util en el futuro." | renderPostMessage 74507}}}

{{{">>74507\nKek negro, siempre odié Dibujo Técnico en el memepolitécnico y de todas formas ni lo uso en mi carrera de memeconsultor." | renderPostMessage 74514}}}

{{{">>74464 (OP)\n>Hilo sobre educación\n>:^)\nPese a considerarme Honker (nihilista interpasivo), que exista gente desinteresada sin militar necesariamente en gestas políticas que busquen abordar el tema del ejercicio educativo sobre la mesa en cualquier discusión, me esperanzas de poder reír un poco menos por las razones incorrectas y asentir satisfecho pero estoico.\n\n>México\nSi. El problema con México radica más en las escasas oportunidades para completar sus estudios y explorar el mejoramiento de su propia estructura docente y por tanto, su calidad no estimula cambiós destacables\n>la causa de ello, el embarazo precoz\nEsa estadística no miente, el hedonismo tercermundista es un veneno para la construcción cívica para ambos sexo, no solo para el saco con su larva. Si la misma larva crece en mayor precariedad, la probabilidad de que subsista para mendigar o cometa crímenes, es bastante obvia.\n\n>¿Creen que un bachillerato o similar universal podría mejorar eso?\nSi la urbe es autónoma, la respuesta es no. La institucionalidad privada vela por interés propio para la formación de individuos que sostengan su calidad y prestigio.\nLas únicas responsabilidades con cualquier estado de gobierno, sería su transparencia legislativa, respaldar la seguridad de los egresados y pagar tributós (impuestos, colaborar con la deuda nacional, en fin. Aprovechar su enriquecimiento)\n>Also\nDe cambiar para innovar el plan de estudio, pueden. Solo deben de cambiar el pensum tras a ver conseguido un plan de estudio util que no degenere el estándar académico, las herramientas y materiales que sustenten la teoría enseñada y profesores capazes de sostener dichas materias. Eso costaría un quintal y hoy día los profesores no están ni de lejos satisfecho con el trato recibido por parte de las universidades tercermundistas.\n>¿Que con las publicas?\nSus planes de estudio responden a los intereses del estado a cabalidad, principalmente incentivando la formación de funcionarios públicos que estimulen la estructura económica más favorable. La exploración de sus recursos y el marco jurídico. Lo de más, es decorativo, reemplazable y prescindible. Que triste…\n>Kek\n\n>¿que materias/asignaturas meterían en ese bachillerato? \nEs cuestión de estructura y agenda. No importa cuántas materias puedas sugerir y creer que estarán hechas los siguientes seis meses, la gracia está en establecer un panóptico, Precedido por la directiva encargada de pautar con el poder legislativo, todo el cuerpo docente (la dirección y el decanato), ministros de cultura, asambleístas y etc. >Por poner un ejemplo sencillo y particular\n>La burocracia nunca es un proceso rápido\n\nDoy hecho que los planes de estudio han evolucionado muy rápido en estos últimos siglos.\nEnfocando la inteligencia emocional, así mismo empleando el psicoanálisis para tratar con el alumno de forma particular e individual sin ser demasiado preferencial, planteando y estableciendo así mismo que tan medida u adecuada debe ser la relación alumno-docente. Ya que debe haber un límite que no eclipse la autoridad e intereses del respresentante con sus hijos, quién también cumple con la responsabilidad de ceder tutoría parcial. Pues enseñarle en casa sería matar su capacidad gregaria de poder discernir entre lo que puede o no, ser adecuado a sus intereses e indentidad. Logrando un adecuado contraste entre la formación interfamiliar, la sociedad, su identidad y personalidad.\n\n>Doy hecho que los planes de estudio han evolucionado\nKek. Hasta yo subestimaba tal afirmación. Pero calma negretta, solo necesitas del contexto histórico y lo entenderás. Seré breve y cómico.\n>El conocimiento es considerado hereditario\n>Papá fue herrero, yo también serlo, mía hijos también y los hijos de sus hijos\n>Mamá fue costurera, yo también y aprendí a cocinar gracias al panadero, me casé con el. Ahora mis hijos serán panaderos y costureras\n>El rey nació siendo príncipe, el príncipe estudiará todo lo necesario para ser un buen rey\n>El protocolo social, caballeria, equitación, historia se nuestros antepasados a leer y escribir cartas\n>Solo se codeara con los de su clase, compartirá la susesion con mis otros hijos, espero se lleven bien…\n>Mi príncipe menos favorito, tu mamá fue la doncella, tu irás al monasterio. Que te vaya bien\n>Nací esclavo\n>Morí esclavo\n>kek suave\n>Soy bastardo, no tengo formación en nada, puedo morir mendigando o ser el bufón de Kierkegaard\n>KEK\n>tras varias Guerras santas después…\n>La cultura prehispánica es derrotada\n>La creación del virreinato derroto a Cortez\n>tres Doritos después…\n>Mucho mestizaje y enseñanza por parte de la iglesia después…\n>Criollos no ser iguales a españoles pura sangre\n>Criollos ya pueden estudiar en la universidad\n>Criollos buscar influencia y poder económico con el tiempo\n>Lutero y el protestantismo\n>Imprimir, imprimir, imprimir. Nunca fue tan fácil la distribución de ideas y pensamientos\n>El movimiento artistico del barroco impulso aún más la influencia del criollo en el papado\n>¡Revolución francesa!\n>Soy burgues, mi hijo ahora podrá estudiar los gajes del ofició, administrar y dirigir su propio emprendimiento\n>Napoleón le quita la corona al rey español en colaboración con los españoles franceses\n>Criollos muy felices por el éxito de Napoleón\n>Tener más libertad\n>yeey\n>Perderla tiempo después de la derrota napoleónica\n>No jodas\n>Revolución libertadora en tres faces\n>Gracias México, esas dos primeras faces dieron paso a la alfombra roja del heroe más cuestionado de la revolución\n>La tercera face fue un \"éxito\". ¡Gracias Golivar!\n>tres Doritos después…\n>¡Revolución Industrial it's happening!\nTras la primera revolución industrial, se necesitó de personal capaz de operar la maquinaria. De ahí la creencia de la educación como un derecho universal para todos o al menos desde mi perspectiva, puede que me equivoque y hubiesen más factores pero continuando con lo planteado. La identidad cívica sería la base, que insentivasen mediante la historia \"general\" el orgullo patrimonial, seguido por la lectura, escritura y matemáticas. El deporte se integraría tras la formación de clubes deportivos. La institucionalidad universitaria sería exclusiva de los hombres de clase alta, ofreciendo incluso becados para quienes llegarán a tener un dominio extraordinario en áreas especializadas bajo el visto bueno de un profesor muy estimado por el instituto.\n>No. Tolkien no es la única película que explora esa faceta primitiva del aprendizaje académico a universitario antes de la primera guerra mundial\n>Si. El contexto hispano me es corto e indiferente. Recomienda entonces una mierda basada que no sea Cantinflas\n>Primera guerra\n>Segunda guerra\n>El psicoanálisis reconocido por la medicina\n>Vietnam\n>Se experimentan con fármacos y drogas en seres humanos desaparecidos\n>Guerra fría\n>El muro se cae\n>Internet!!!\n>REEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE\nDejando de lado cualquier acontecimiento macro global. ¿Que paso con latinoamerica y españa hoy día?. Pues, si tuviese que resumirlo injustamente desde mi propio cesgo. España pierde tiempo saboteando a Cataluña y aludiendo al aprendizaje sexual. Mientras tanto Latinoamérica lidia para que todos puedan estudiar dentro de los términos que cada un cree conveniente. En Venezuela, adoctrinamiento rojo, rojito. Docencia mal pagada, alumnos faltando a clases masivamente, profesores irse del país, recién graduados y egresados de último año asumen la docencia (por currículum), el número de egresados flaquea cada año (precios cada vez exorbitantes). Artes plásticas fue eliminada del pensum público.\n>No jodas negro. Mejor ahí le paró.\nTendría que dedicarle un hilo en retrospectiva a la evolución Educativa en mi país. Porque soy TDA, fue muy complicado para mamá en ofrecerme una educación bien merecída." | renderPostMessage 74518}}}

{{{">>74464 (OP)\n>>74469\n>1a\nAbusas del vicio lingüístico pero te atreves a subestimar el valor de la historia que sostiene los simientos fundacionales por estar contrastando erróneamente, apelando al presentismo.\n\nEl problema es tratado desde la perspectiva equivocada, insivilisando el tiempo y recurso del docente que debe apegarse a un programa educativo. Si, el docente si quisiera te enseñaría sobre filosofía básica y pensamiento crítico pero \"no puede\". Toda educación está arraigada al intinerario de formación cívica y tiene que poseer el visto bueno del gobierno, sus instituciones y por ende los padres de familia >>74466 un proceso engorroso incluso para el primer mundo.\nPues ellos, aunque usted no lo sepa. También se estan quejando del sistema educativo, calumniado el aprendizaje mediante la memorización y repetición del mismo proceso por escrito para luego evaluar sus condiciones de aprendizaje en vez de realizar dinámicas de grupo y calificarlas\n>Ejercicio mental que estimulan irrefutablemente la inteligencia del ser humano\n>Dicha práctica no estimula un contrapeso que se aleje de laborar en cualquier fábrica\n>Labores cómo repetir el mismo proceso cognitivo y práctico son funciones relegadas a cualquier I. A. Básica\n>El aprendizaje y la examinación escrita causa estrés y no da espació a la dinámica social para estimular su desarrollo gregario\n>1b\n>preparación para el mercado laboral\nEso le consierne a la universidad. No a la formación básica, cierto es que la educación se fundó para la edificación de nuevos elementos anexables y suplir la maquinaria económica pero esa concepción es retrógrada.\n\n>Solo enseña sobre economía y ya está\nPara que ocurra un intercambio material de vienes y servicios, estos van a estar sujetos a un contexto; de procedencia u orígen que satisfaga necesidades físicas, \"emocionales\" e \"intelectuales\". De ahí que exista ofertas, demandas e inflación. Para que todo eso tenga sentido y allá algun valor específico dentro del marco económico en una tabla de valores, lo que estima el intercambio en el flujo debe de tener un significado cognitivo que fije su apreciación para consumirlo.\n\n>2\nrazón tienes, la metodología de aprendizaje al inglés es un bodrio que incluso comparte el mismo logro de efectividad que la mayoría de cursos \"especializados\" del área privada.\n\n>3\n>KEEEK!\n>>74481 no seas tan duró. Dale un zuko. No ya, en serio. Mira, tu \"propuesta\" tristemente no puede existir, es una contradicción en si misma >4 básicamente allí contrarias la propuesta anterior.\nSi el único ingreso económico del cual se sostiene una escuela privada, es gracias al representante del estudiante. Que el estado colaboré con la institución privada para que el ingreso sea fortuito (incluyendo la mensualidad, el uniforme, los eventos, el acto de grado) implicaría que los padres ya no tuviesen la obligación de pagar, ¿De donde vendría el ingresó?, Aumentar el IVA y el impuesto de los vienes y servicios básicos no es opciónal. Se destinaría el recurso al gobierno y eso no es garantía de que vayan a invertirlo correctamente en la edificación educativa… básicamente acabo de describir un sistema de educación público absoluto y si los padres siguieran pagando (hipotéticamente digamos que si. Lógicamente es un sin sentido) ¿estarían pagando por hijos y los de otros?. Eso sería injusto. Básicamente si ya tienes >3 no puedes tener >4 porque la privacidad fue relegada al gobierno. Básicamente fue expropiada\n>KEK\nPero entiendo que quieras buscar el equilibrio para que ambos sectores consigan éxito en sus vidas tras graduarse pero creó que la cosa no va así. A mí parecer.\n>Otra vía hipotética\n>Si los padres no pagan, que lo haga una empresa privada\n>Chaeboles\nNo… no sé si eso ayude, vender el futuro laboral de tus hijos a cambio de una mejor calidad educativa que sobre exija sus capacidades tiene consecuencias extrañas e impredecible, la tasa de suicidios en Corea del Sur no me está dando buena vibra. Ya de por sí, el sistema educativo japones en contraste con su sociedad y la nuestra. Son mejores, es verdad pero ¿son felices plenamente?. No se, un frame por segundo solo cuesta 1$. Eso es explotación y quejarse está mal visto. Quedas fichado y nadie te contratará y ahí solo puedes ejecercer un trabajó en función de tu especialización. No puedes \"innovar\" fuera del hoyo.\n\n>>74481\n>2\n>Yo tambien tengo curiosidad\n\n>>74492\n>Las inútiles que no tienen gran sentido en la práctica, no sé, ¿cuáles materias te enseñan a ti en la escuela?\nAyyy. Este franchute me está tomando el pelo, el sabe a cuales materia se refiere pero no quiere decirlo… sabés, sería genial estudiar cocina, limpieza de interiores y rutinas de ejercicios diaria. Pero creó que descartar la historia por no ser algo práctico me parece un cesgo, no tendría sentido entonces dar clases de arte que alimenten la semiótica y la creatividad que ayuda a pensar fuera de lo que una inteligencia artificial es capaz de hacer sin mi ayuda. Quizás habría que plantearse un sistema de clubes para relegar materias que puedan llegar a ser opcionales.\n\n>Usaría un método práctico y cotidiano del lenguaje situacional tradicional, bajo un contexto hipotético\n>práctico y cotidiano\nCoja dictados y copié lo que esté en la pizarra. Le aseguro que va quedar grabado en fuego si le enseñan así todo el tiempo.\n>que no me gusta leer ni escribir\nSi encuentras un método más eficiente para la retención de información \"masiva\" quedando así grabada en fuego y no caiga al subconsciente para el siguiente periodo. Dimelo porfavor\n\n>>74501\nEso es triste… eso consideró yo, una censura a su legado, sin filosofía no se puede construir pensamiento crítico, sin historia no hay identidad… el hombre masa. De hay nace el fascismo… oh peor, ser volubles a las necesidades partidistas y ser un borrego más." | renderPostMessage 74519}}}

{{{">>74464 (OP)\n>>74502\n>Formación Ciudadana y todos los temas que estaban ahí prácticamente eran banales o que ya lo tocaban otras materias como Ética y quizá Religión para los valores. Y en la parte de los deberes, derechos y formas de defensas para los derechos humanos ya hacía parte de la materia de Democracia.\n>Formación ciudadana\nYo creo que es una redundancia, la escuela básica es por defecto la propia formación cívica y gregaria\nSi es así. Se parece a premilitar.\n>Ética va dentro de filosofía\n>Religión se queda en casa o en la iglesia\nSolo vi religión en primaria durante el quinto grado. La escuela era privada y católica pero Chávez mando a desmantelar esa vaina…\n>Solo puedo atribuirle ese único logro…\n>Democracia\nSi es para conocer las leyes y principios básicos del derecho humano, deberían cambiarle el nombre. Democracia es un sistema de gobierno.\n>Conclusion\n>Es mapa conceptual no me convence\nLa juventud está condenada a la incertidumbre\n\n>¿No es eso? Quizá me haya equivocado de una palabra o algo así, bueno, espero lo hayas entendido a lo que me refería igual.\nMira, te aconsejo que empieces a buscar los vicios del lenguaje y la retórica. Te aseguro que allí encontrarás tips de cómo poder gestipular mejor tu lenguistica si reconoces que \"no\" hay que hacer para elaborar un diálogo coherente y conciso.\n\n>>74507\n>Kek\nEchale ganas al dibujo técnico y estudia un poco sobre biología y geografía. De seguro encontrarás la inspiración necesaria para dibujar un buen Stickman con el background más épico por existir…\n>Auto proyección activada\nOjalá hubiese estudiado animación… Siento que mi potencial no se aprovechó cuando tenía las ganas y el potencial… bruh\n>>74507\n>Kekeo\nEs muy útil en ingeniería mecánica, arquitectura y diseño gráfico si sabes algo de semiótica" | renderPostMessage 74520}}}

{{{">>74520\nCuando fui al bachillerato, me gradué con el plan de estudios de https://www.uaeh.edu.mx/campus/bachillerato/programa.htm hace algunos años. Ahora, en mi país México quieren hacer el bachillerato más técnico y más enfocado a las mentadas competencias y eliminaron las materias humanísticas y las de ciencia se enseñan igual como competencias pero de una forma casi repetitiva sin apelar al pensamiento crítico." | renderPostMessage 74523}}}

{{{">>74519\nPor eso use de ejemplo el de Estonia y Finlandia negro que es distinta a todas las demás de Europa y no se basa en memorizar\n\nBusca información de sus métodos de estudio \n\n>Las tareas casi que no existen, la currícula se puede modificar y la felicidad del alumno es el objetivo número 1. \"No tienen más de 4 horas de clases diarias. Cada 45 minutos, poseen un recreo de 15 minutos. Fomentan que se despejen al aire libre, que jueguen, se muevan y se vuelvan creativos. Que no se aburran\", dice a Infobae Juan Cruz Dall'Asta, estudiante de la Universidad del Salvador, quien se encuentra en Finlandia realizando un intercambio que durará seis meses.\n\n>Sus docentes son de excelencia y se les exige aprobar una maestría de cinco años para dar clases. \"Imaginate que se presentan 300 para iniciarla y solo quedan alrededor de 70, es muy complicado\", agregó Dall'Asta, quien se está especializando en Ciencia de la Educación (sobre todo educación especial e inclusiva).H" | renderPostMessage 74529}}}

{{{">>74502\n>Y en la parte de los deberes, derechos y formas de defensas para los derechos humanos ya hacía parte de la materia de Democracia\n¿Participas de la democracia?; la democracia no puede ser aplanar el culo mientras escribes una opinión autoritaria en >>/pol/ o tuister. Participar de la democracia es salir a protestar con previo conocimiento del problema, lo hice en mi país bananero por la educación, pero solo fuimos 15 pelagatos. Nadie salio sancionado por los casos de corrupción que salieron a relucir en las instituciones estatales, apenas y despidieron a un director; lo peor es ver como los más viejos aceptan que nos dejen sin educación publica universitaria, con excusa de un examen de admisión para filtrar \"inteligentes\", algo que no es justo y en el que tampoco prometen ser honestos ellos, pero claro los jodidos son el estudiante e incluso los que pueden ir a la cárcel somos nosotros por hacer trampa en un examen de admisión, hecho por corruptos \"intelectuales\".\n>Cotidiano en el sentido de ser útil en la cotidianidad\nTu estereotipo de \"útil\" parecen ser la típica materia de matemáticas o química, pero yo no te veo usando en el día a día los logaritmos para vender un auto o usando sacando el peso atómico del uranio para comprar papas. (Aclaro cada rama del conocimiento tiene su gracia y función)" | renderPostMessage 74532}}}

{{{">>74464 (OP)\nToda nuestra educación sirve a un propósito. En la educación básica, se profundiza apenas un poco en cada materia, tan dan una probada de cada cosa y un poco de cultura general que te puede nutrir; esto es para que el alumno en un futuro pueda escoger por qué rama le gustaría decantarse.\n\nEn la educación superior una va a especializarse en algo con el fin de cumplir una o varias funciones, relacionadas entre sí, en la sociedad. No vas a querer aprender \"danza moderna\" o \"arte contemporáneo\" en un carrera de física kek. El sistema está diseñado para que te especialices en una sola cosa o en varias, pero relacionadas entre si, esto es para poder cumplir y encajar dentro del mercado laboral actual. Si vas por un puesto de asesor político lo más natural es que seas politólogo, mejor si adicionalmente tienes carreras o maestrías en economia, derecho, sociología o incluso filosofía; sin embargo, de nada le va a servir a tu cliente o al puesto de trabajo en si mismo que sepas en profundidad de ingeniería, matemática, física, danza, arte, etc. \n\nLa realidad es que tanto la educación básica como la superior te preparan para formarte como ciudadano pero también para el mercado laboral en mayor o menor medida. Dicho mercado no requiere que sepas de todo o seas un erudito, pues le será inútil que sepas tanto en un puesto que no requiere más que el conocimiento relacionado. Si tú cómo persona buscas formarte en más de una carrera allí tienes la opción de postular a otra carrera o ser autodidacta." | renderPostMessage 74537}}}

{{{">>74537\nPero creo que no sabes a lo que me refiero negro. Una vez platiqué con un tipo de USA y me platicó que ellos en su bachillerato independientemente de la carrera que vayan a tomar después les enseñan hasta calculo integral, artes y humanidades y fisica hasta fisica moderna, es decir, lo que puede considerarse algo bien en cultura general, cosas que no pasan en nuestro sistema tercermundista." | renderPostMessage 74547}}}

{{{"Licenciado en Educación aquí.\n\nMe han sacado buenas risas en este hilo." | renderPostMessage 74548}}}

{{{">>74464 (OP)\n>>74548\nNo me extrañaría que sí. Nadie trata el asunto desde la perspectiva de un docente. Es fácil demandar las flaquezas dentro de la experiencias de cada quién pero en la práctica, la disposición para llevar a cabo toda contractualidad son por defecto el docente en turno... Si quieren hacer algo, sean profesores y convoquen reformas una vez logrado el reconocimiento y adaptarse a la generación que tengan de frente, quienes afrontan otros dilemas de crecimiento a ustedes en contraste." | renderPostMessage 75190}}}

{{{">>74464 (OP)\n\nDesde mi punto de vista, creo que deberíamos solucionar ciertos problemas primero. Ya que de por sí cosas como la violencia y pobreza (extrema) están correlacionadas. Porque deberíamos ocuparnos de estás primero.\n\n>Ahora que podríamos hacer una ves reducida la violencia y pobreza extrema y corrupción \n\nPues , partiendo de que lo peor que podríamos hacer es imitar algun sistema primermundista. \n\nPorqué ?\n\nPorque son países con un desarrollo económico y industrial que nosotros no tenemos y que por lo tanto no podemos pagar, entonces yo creo que lo ideal sería hacer un sistema que toda Latinoamérica comparta y que este se centre en las materias básicas y algunas variaciones extra ,(ciencias y filosofía) ya que estás estimulan el desarrollo intelectual y pensamiento crítico . Obviamente habría problemas porque hay países con IQ mayor que otros pero a ala larga y haciendo las cosas bien se podría llegar a un desarrollo general bastante bueno." | renderPostMessage 75260}}}